當閱卷同一名學生同一解題的倆位閱卷教師所給的成果差在要求差錯內時，電子計算機全自動取兩個人的均分做為這道題的終究評分。當倆位閱卷教師所給的成果超過要求差錯時，閱卷體系軟件全自動將該學生的解題恣意分發(fā)送給第三位評第三位評卷教師所給分數(shù)與前兩位評卷教師其中一位評卷教師分數(shù)差在差錯值內，計算機自動求平均分確認分數(shù)。

    如與前兩位評卷教師分數(shù)差均在差錯值內，則以差值小的兩個分數(shù)的平均分作為該題的終究得分；若2個成果差錯相一起，取三個成果中較高的2個成果均分做為該題的終究評分。 如兩組對比都超過要求差錯，閱卷體系軟件則將該題的做答相片全自動分發(fā)送給課程閱卷領導組，由課程小組長機構權威專家終究清晰一個有效的成果作。

    評卷差錯除經過以上多評形式進行操控以外，評卷體系還引入了全程、實時監(jiān)控機制，各學科質檢組、學科組長、題組長能夠經過評卷體系中的評分均值、規(guī)范差、自評率等多種參數(shù)對評卷教師的評卷質量進行監(jiān)督和提示。

    借調普通高中高級教師和有高級職稱評定的教科研作業(yè)人員構成省閱卷質量檢驗組，查驗閱卷全過程中閱卷教師對評定規(guī)范、實施方案及寬嚴限度學習情況，對最高分、高分數(shù)、分低、零分、難題卷、猜疑卷、訴訟卷展開定量分析或所有查驗。

    一起，分別對選擇題和非選擇題的評分結果中所有缺考、零分、超界、低分進行核查校驗，對數(shù)據(jù)進行抽樣檢查。分數(shù)合成后，還要對分數(shù)的完整性、有效性及選擇題與非選擇題成果是否匹配進行校驗。