1、核心技術(shù) ---- 掃描識(shí)別技術(shù)

掃描識(shí)別技術(shù)之所以被稱為網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的核心技術(shù)，一方面是因?yàn)樗鼜母�本上決定了系統(tǒng)功能及性能的優(yōu)劣；另一方面是因?yàn)樗�具有較高的技術(shù)門檻，非一般廠家或人員所能輕易攻克。

目前，應(yīng)用于網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的掃描識(shí)別技術(shù)分為固定定位識(shí)別技術(shù)、相對(duì)定位識(shí)別技術(shù)與“無需定位，模糊識(shí)別技術(shù)”三種。前兩種相對(duì)容易，可供借鑒的較多，但以此技術(shù)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品存在較多的弊端；后者難度較高，需要深厚的技術(shù)功底才能掌握，翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)無需定位點(diǎn)、定位線，相對(duì)于定位識(shí)別技術(shù)產(chǎn)品而言具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

2、關(guān)鍵功能 ---- 分析評(píng)價(jià)功能

對(duì)教育局及學(xué)校而言，應(yīng)用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的主要目的不外乎兩個(gè)方面：一是為教學(xué)診斷和針對(duì)性教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)；二是為減輕教師負(fù)擔(dān)，節(jié)省考試成本提供現(xiàn)代化手段。相對(duì)而言，前者更受人們重視，因?yàn)殡x開了教學(xué)質(zhì)量一切都將變得毫無意義。但要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)診斷和有針對(duì)性的教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，對(duì)考試閱卷結(jié)果的科學(xué)處理與專業(yè)分析尤為重要，因此，統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)就成為網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的關(guān)鍵功能。